Hosted by OSOS , contributed by Kossyfa on 21 June 2019
Στα πλαίσια της γνωριμίας τους με τον μακρόκοσμο, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α' τάξης αναζήτησαν τρόπους για να δημιουργήσουν πόσιμο νερό. Αυτό αποτελεί το πρώτο βήμα για να προσεγγίσουν στη συνέχεια τις έννοιες του μικρόκοσμου και του νανόκοσμου.
Αισθάνομαι
Στο πρώτο στάδιο τα παιδιά είχαν ως στόχο να εντοπίσουν το πρόβλημα. Μεταφέρθηκαν νοερά σε ένα ποτάμι και χρειάζονταν να πιουν νερό από αυτό. Αντιλήφθηκαν πως είναι βρώμικο και αναζήτησαν τρόπους να το καθαρίσουν. Αναρωτήθηκαν τι βλέπουμε με το μάτι που μπορούμε να αφαιρέσουμε.
Φαντάζομαι
Σε δεύτερη φάση σκέφτηκαν πώς θα λύσουν το πρόβλημα και πρότειναν λύσεις για αυτό. Συζητήσαμε τι μπορεί να υπάρχει μέσα στο νερό και πόσο μικρά ή μεγάλα μπορεί να είναι τα αντικείμενα στο ποτάμι. Καταγράψαμε ιδέες για τους τρόπους να το δοκιμάσουμε και να το καθαρίσουμε. Ορίσαμε τις επικρατέστερες και αποτελεσματικότερες προτάσεις.
Δημιουργώ
Στη συνέχεια υλοποιήσαμε τις λύσεις που πρότειναν τα παιδιά. Αναζήτησαν στην αυλή αντικείμενα που βλέπουν με το μάτι και τα συλλέξανε. Τα σειροθέτησαν από το μικρότερο στο μεγαλύτερο, μοντελοποίησαν τα αντικείμενα με πλαστελίνες και έφτιαξαν τις δικές τους αφίσες σε ομάδες των 4 ατόμων. Έθεσαν τα όρια του μακρόκοσμου (χωρίς να αναφερθεί η ορολογία). Κατασκευάσαμε 3 είδη φίλτρων: α) τούλι με μεγάλες τρύπες, β) τούλι με μικρές τρύπες, γ) φίλτρο του καφέ και κατανόησαν πως όσο πιο μικρές οι τρύπες, τόσο πιο μικρά αντικείμενα καταφέρουν να συγκρατήσουν. Προβληματίστηκαν σχετικά με τις αισθήσεις που θα μπορούσαν να ενεργοποιήσουν ώστε να σιγουρευτούν για την καθαρότητα του νερού. Τέλος, αναλογίστηκαν αν υπάρχει μέσα στο νερό κάτι ακόμη μικρότερο που δεν μπορούν να εντοπίσουν με το μάτι.
