Hosted by OSOS , contributed by Μάντζιου on 25 February 2020
Στόχος μας αποτελεί οι μαθητές μας να αναπτύξουν την ικανότητά τους για ενεργή συμμετοχή σε ομάδες αναλαμβάνοντας συγκεκριμένους ρόλους, να έρθουν σε επαφή με την οργάνωση, την ταξινόμηση και τη λειτουργία μιας Σχολικής Βιβλιοθήκης και τι οφέλη θα αποφέρει στην καθημερινότητά τους όλη αυτή η διαδικασία. Παράλληλα, οι μικρότεροι μαθητές του σχολείου μας, εξοικειώνονται από τα πρώτα βήματα της παιδικής τους ηλικίας με τον κόσμο των βιβλίων, τηρώντας τους κανόνες δανεισμού ενός βιβλίου, ταξινομώντας τα βιβλία της σχολικής τους τάξης και μετέπειτα της Βιβλιοθήκης του Σχολείου τους με τη βοήθεια των Βάσεων Δεδομένων και του Προγραμματισμού.
Αισθάνομαι
Ένα βιβλίο μπορεί να σε ταξιδέψει, να σε γαληνέψει, να σε κοινωνικοποιήσει, να σε γεμίσει με γνώσεις, ικανότητες και δεξιότητες παράλληλα βέβαια και με άλλες παραμέτρους. Με λίγα λόγια, τα βιβλία μπορούν να αποτελέσουν μια τεράστια δίαυλο επικοινωνίας με ολόκληρο τον κόσμο και να καλλιεργήσουν τον άνθρωπο ως οντότητα, ηθικά, πνευματικά και κοινωνικά, να του εξάψουν τη φαντασία, να τον ψυχαγωγήσουν, να τον συντροφέψουν και γενικότερα να τον βοηθήσουν να αναπτύξει ολόπλευρα την προσωπικότητά του.
Ως αποτέλεσμα όλων των παραπάνω, νιώσαμε την ανάγκη στο χώρο του σχολείου μας να δημιουργήσουμε ένα Σύγχρονο Κέντρο Βιβλίου, με τη βοήθεια του Δικτύου των Σχολικών Βιβλιοθηκών και προσφέρουμε απλόχερα στους μαθητές μας όλα τα οφέλη που θα μπορούσε να προσφέρει μια άρτια ψηφιακά οργανωμένη και πλούσια Σχολική Βιβλιοθήκη. Αποκτήσαμε την πεποίθηση ότι μέσα από τον κόσμο των βιβλίων και της Λογοτεχνίας οι μαθητές μας θα νιώσουν μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση και σιγουριά για τον εαυτό τους, θα έρθουν σε επαφή με αξίες, που ίσως, να μην γνώριζαν μέχρι τώρα και εν κατακλείδι, θα κατακτήσουν την αίσθηση της απόλυτης πνευματικής ελευθερίας.
Για το λόγο αυτό, έπρεπε πρώτα με τους μικρούς μαθητές του σχολείου μας να κάνουμε μια πολυσήμαντη επίσκεψη, μια επίσκεψη στην καρδιά της στέγης των βιβλίων, στην Παιδική Δημοτική Βιβλιοθήκη του δήμου Αγρινίου, με σκοπό "οι μικροί βιβλιοθηκάριοι" να εξοικειωθούν βιωματικά με τις έννοιες "οργάνωση", "ταξινόμηση", "αναζήτηση", τρόπος λειτουργίας μιας βιβλιοθήκης.
SMALL LIBRARIES WATCH THE LIBRARY.pptx
Φαντάζομαι
Στόχος του σχολείου μας ήταν η δημιουργία μιας σύγχρονης βιβλιοθήκης που θα περιλάμβανε έντυπο και ηλεκτρονικό υλικό καθώς και την ρομποτική, κεντρίζοντας το ενδιαφέρον των μαθητών με σκοπό την καλύτερη και πιο σύγχρονη εκπαίδευση τους.
Οι εργασίες ξεκίνησαν. Οι μαθητές του σχολείου μας βοήθησαν με όποιο τρόπο μπορούσαν. Ήταν μια καλή βιωματική δραστηριότητα να χρησιμοποιήσουν τις γνώσεις τους αλλά και να μάθουν να συνεργάζονται.
Ο χώρος έπρεπε να αναδιαμορφωθεί έτσι ώστε να μπορεί να στεγάσει την σύγχρονη βιβλιοθήκη που επιθυμούσαμε.
Για την οργάνωση και τη λειτουργία της Βιβλιοθήκης του σχολείου μας έπρεπε να ακολουθηθούν κάποια βήματα (στόχοι) , έτσι όπως τα είχαμε φανταστεί από την αρχή.
Πρωταρχικός μας στόχος ήταν να δημιουργηθεί ένας χώρος φιλόξενος, ένας χώρος που θα αγαπήσουμε και θα αισθανθούμε αμέσως τη «ζεστασιά» του, γεμίζοντάς μας με ευχάριστα και αισιόδοξα συναισθήματα, διώχνοντας μακριά την καθημερινή κόπωση των σχολικών μας υποχρεώσεων.
Έπειτα, έπρεπε να σχεδιάσουμε μια αφίσα, η οποία θα αντιπροσώπευε επάξια το νέο χώρο στο σχολείο μας. Η Βιβλιοθήκη μας θα είχε το δικό της όνομα και λογότυπο.
Αφίσα Σχολικής Βιβλιοθήκης 17ου Δημοτικού Σχολείου
Διακόσμηση Βιβλιοθήκης (2019-2020).pptx
Από μικρή ηλικία, σπέρνουμε το σπόρο… για να απολαύσουμε τους καρπούς της γνώσης και της οργάνωσης όταν μεγαλώσουμε…
Δημιουργώ
Έφτασε η μέρα που η Σχολική μας Βιβλιοθήκη λειτουργησε κανονικά! Όλα ήταν στη θέση τους, οργανωμένα και τακτοποιημένα, γεγονός που μας βοήθησε σημαντικά να αγαπήσουμε ακόμη περισσότερο το διάβασμα, τη δίψα για μάθηση και όλο αυτό να πυροδοτήσει ένα μεγάλο ταξίδι για τον κόσμο της παιδικής μας φαντασίας...
Ας πάρουμε όμως τα πράγματα από την αρχή κι ας δούμε ένα ένα τα βήματα που κάναμε για να λειτουργήσει σωστά, ολοκληρωμένα και δημιουργικά η Σχολική μας Βιβλιοθήκη.
Με τη βοήθεια του προγράμματος των λογιστικών φύλλων, καταχωρήθηκαν όλα τα βιβλία της βιβλιοθήκης ανά συγγραφέα, είδος, ISBN, και εκδοτικό οίκο. Με αυτόν τον τρόπο, κάθε φορά που ένας μαθητής θα δανειζόταν ένα βιβλίο, θα καταγραφόταν το όνομά του, η ημερομηνία δανεισμού και η ημερομηνία επιστροφής του βιβλίου αυτού. Με λίγα λόγια, φτιάξαμε μια μεγάλη ηλεκτρονική κάρτα δανεισμού βιβλίων της Σχολικής Βιβλιοθήκης μας, για να είμαστε απόλυτα οργανωμένοι ώστε να μην χαθεί ή καταστραφεί κάποιο από τα ανεκτίμητα «διαμάντια» μας.
Από την πρώτη ημέρα λειτουργίας της βιβλιοθήκης μας, δείξαμε μεγάλο ενδιαφέρον στο να εξοικειωθούμε και να «εκμεταλλευθούμε» ακόμη περισσότερο τον φιλόξενο χώρο που στεγάζονται τα βιβλία μας. Στην αρχή, δημιουργήσαμε κάρτες δανεισμού, συντάξαμε χρήσιμους και σημαντικούς κανόνες για να μπορούμε να είμαστε συνεπείς «δανειολήπτες» και σκεφτήκαμε και κάποιες χρήσιμες συμβουλές όσον αφορά την δημιουργική ανάγνωση ενός βιβλίου.
Οι υπόλοιποι μαθητές του σχολείου ενημερώθηκαν ανά τάξη για το πρόγραμμα λειτουργίας της Βιβλιοθήκης, για τα είδη των βιβλίων που στεγάζονταν στον χώρο, για τους κανόνες δανεισμού και για τις «ποινές» τους, αν δεν ήταν συνεπείς ως αναγνώστες. Για ακόμη μια φορά, συζητήσαμε κι επισημάναμε τα κύρια χαρακτηριστικά ενός βιβλίου και πώς μπορούμε να αξιοποιήσουμε δημιουργικά τα οφέλη της ανάγνωσής τους…
Ας τα πάρουμε όμως, με τη σειρά! Οι μικροί φιλαναγνώστες μας, αρχικά συμπλήρωσαν τα στοιχεία τους στην κάρτα δανεισμού έτσι ώστε να μην τις χάσουν ή να μην τις μπερδέψουν με κάποιον άλλον συμμαθητή ή συμμαθήτριά τους…
Έπειτα αφού επισημάναμε και κατανοήσαμε τις υποχρεώσεις μας σχετικά με τον δανεισμό των βιβλίων, προσπαθήσαμε να τονίσουμε τι πρέπει να συγκρατήσουμε με το πέρας της ανάγνωσής τους, δηλαδή να συγκρατήσουμε τους ήρωες, τον τόπο που εξελίχθηκε η πλοκή, τα σημαντικότερα γεγονότα, το μήνυμα ή τα μηνύματα που παίρνουμε από την ανάγνωση του βιβλίου, τι θα θέλαμε να ρωτήσουμε τον συγγραφέα αν τον συναντούσαμε…
Η Κάρτα Δανεισμού που δημιουργήσαμε είναι διπλής όψεως. Στην άλλη της όψη σχεδιάσαμε έναν πίνακα για τη συμπλήρωση των χαρακτηριστικών στοιχείων του βιβλίου που θα δανειζόμαστε κάθε φορά, δηλαδή τον τίτλο, τον συγγραφέα, τον εκδοτικό οίκο, την ημερομηνία δανεισμού και επιστροφής του εκάστοτε βιβλίου. Συνεπώς, οι βιβλιοφάγοι του σχολείου μας, θα φροντίζουν κάθε φορά που θα εισέρχονται στον χώρο της Σχολικής Βιβλιοθήκης να έχουν μαζί τους την απαραίτητη κάρτα δανεισμού για να γνωρίζουν με ακρίβεια τι επιστρέφουν και τι νέο θα ήθελαν να δανειστούν.
Κι εδώ έρχεται το πιο ενδιαφέρον κομμάτι που αφορά στη λειτουργία της Βιβλιοθήκης μας! Πέρα από την τέρψη και την ψυχαγωγία που προσφέρει η ανάγνωση ενός αξιόλογου βιβλίου, οι μαθητές μπαίνουν με τη βοήθεια ενός φυλλαδίου δημιουργικής γραφής, στη θέση του συγγραφέα, αναρωτιούνται, διαλογίζονται, κρίνουν, διατυπώνουν συμπεράσματα, αλλάζουν, εφόσον το θέλουν, την πλοκή της ιστορίας ή των συμβάντων που διάβασαν, γίνονται μικροί δημοσιογράφοι ή και ερευνητές και τελικά μεταμορφώνονται και οι ίδιοι σε «μικρούς συγγραφείς.
Μοιράζομαι
Στα πλαίσια της οργάνωσης και λειτουργίας της Σχολικής μας Βιβλιοθήκης συνεργαστήκαμε με την πολυτάλαντη Αγρινιώτισσα συγγραφέα, Αριάδνη Δάντε , η οποία στάθηκε πολυτιμη οδηγός και εμπνευστής στα πρώτα ορθά βήματα στησίματος της Βιβλιοθήκης μας.
Σύμφωνα με την ίδια:"Η επόμενη συνάντησή μου με παιδιά πραγματοποιήθηκε με την αξιοποίηση της δύναμης της τεχνολογίας και τη σημαντική βοήθεια της Ελένης Μάντζιου, υπεύθυνης βιβλιοθήκης και δασκάλας του 17ου Δημοτικού Σχολείου Αγρινίου. Στις 2 Απριλίου, γενέθλια ημέρα του παραμυθά Χανς Κρίστιαν Άντερσεν πραγματοποιήσαμε με την Ελένη μια ξεχωριστή δράση φιλαναγνωσίας και για τα δύο τμήματα της Α' Δημοτικού. Χρησιμοποιώντας τον ηλεκτρονικό μου υπολογιστή, αλλά και το tablet, κατάφερα να γίνω "η κυρία της οθόνης" και να πάρω από το χέρι τα σαράντα πρωτάκια του σχολείου, για να βουτήξουμε μαζί στους ωκεανούς της παιδικής λογοτεχνίας.
Στόχος μου ήταν να φωλιάσει στις καρδιές των παιδιών η αγάπη για τα βιβλία, μέσα από την αγάπη μου για την Πληροφορική. Υλοποιώντας το εκπαιδευτικό πρόγραμμα "Με μια κάρτα οδηγό τα βιβλία αγαπώ" μάθαμε τους κανόνες του μικρού φιλαναγνώστη, τις συσχετίσεις που υπάρχουν ανάμεσα σε ένα βιβλίο, μια βιβλιοθήκη και έναν φιλαναγνώστη, τα χαρακτηριστικά των βιβλίων, τρόπους για να πάρουμε συνέντευξη από έναν συγγραφέα, κάναμε ασκήσεις δημιουργικής γραφής και τέλος, προσεγγίσαμε τις βασικές αρχές οργάνωσης των βάσεων δεδομένων.
Στη διαδικτυακή μας συνάντηση η Ελένη ήταν τα χέρια και το σώμα μου. Εκτέλεσε άψογα όλα όσα είχαμε συζητήσει σε προηγούμενες συνομιλίες και έτσι κατάφερα να καθοδηγήσω τα παιδιά στον αγαπημένο μου βιβλιόκοσμο. Σημαντική στάθηκε και η παρουσία του αγαπητού Θόδωρου Τσιλίκα, που βρέθηκε ανάμεσα στα παιδιά και τα βοήθησε να εντοπίσουν τα χαρακτηριστικά των βιβλίων. Κι επειδή το πρωινό εκείνο ήμουν απλά μια παρουσία μέσα από μια οθόνη, απέκτησα και τον τίτλο "Η κυρία της οθόνης".
Μετά το τέλος των διαδικτυακών μας δράσεων συμφωνήσαμε να τα πούμε σύντομα από κοντά κι έτσι δώσαμε ραντεβού για το απόγευμα του Σαββάτου 6 Απριλίου, στην Παλαιά Λαχαναγορά. Εκεί, συμμετείχαμε στη δράση "Ζωντάνεψε το παραμύθι" της Μαρίας Μαχαλιώτη και της Βίκυς Μίχου, υπεύθυνων του Εικαστικού Εργαστηρίου του Δήμου Αγρινίου. Η δράση πλαισίωνε το 2ο Φεστιβάλ Παιδικής και Νεανικής Λογοτεχνίας στο οποίο ήμουν καλεσμένη.
Διαδικτυακη επισκεψη της συγγραφεα Αριάδνης Δάντε.pptx
Φέτος, η συνεργασία μας με τη συγγραφέα Αριάδνη Δάντε συνεχίστηκε και η ίδια επισκέφτηκε το σχολείο μας για να δει από κοντά τα αποτελέσματα του προγράμματος: "Οργάνωση και Λειτουργία της Σχολικής Βιβλιοθήκης", αφού πρώτα μας μίλησε για τα βήματα της δημιουργίας ενός βιβλίου, δηλαδή για τα στάδια από την έμπνευση της ιδέας μιας ιστορίας έως την παραγωγή του βιβλίου.