Hosted by OSOS , contributed by Piraeus Marine… on 8 March 2021
Το 9ο ΕΠΑΛ ΠΕΙΡΑΙΑ ΝΑΥΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ αποτελεί το μητροπολιτικό σχολείο της Ναυτικής Εκπαίδευσης στον Ελλαδικό χώρο (πρώην ΔΗΜΟΣΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΕΜΠΟΡΙΚΟΥ ΝΑΥΤΙΚΟΥ). Οι απόφοιτοι λαμβάνουν απολυτήριο και ΠΤΥΧΙΟ με επαγγελματικά δικαιώματα που τους επιτρέπουν να ταξιδεύουν ως δόκιμοι Πλοίαρχοι και Μηχανικοί Εμπορικού Ναυτικού. Κάποιοι από αυτούς έχουν ήδη ξεκινήσει την επαγγελματική τους πορεία, αφού έχουν ναυτολογηθεί κατά τις διακοπές του καλοκαιριού σε μικρά και μεγάλα πλοία, κυρίως της ακτοπλοΐας.
Οι μαθητές τού σχολείου μας θα επωφεληθούν από τη συμμετοχή τους σε καινοτόμες δράσεις, αποκτώντας πρόσθετες γνώσεις και εμπειρίες που θα μπορέσουν να αξιοποιήσουν ως μελλοντικοί επαγγελματίες της θάλασσας.
Η ζωή στη θάλασσα προϋποθέτει την αγάπη και το σεβασμό προς το περιβάλλον και τη διαχείριση των ρύπων που προκύπτουν από την καθημερινή δραστηριότητα, με τρόπο βιώσιμο και υπεύθυνο για τις τοπικές κοινωνίες. Τα ατυχήματα –με συνεπακόλουθη ρύπανση- στη θάλασσα, όπως το πρόσφατο ναυάγιο στον Σαρωνικό Κόλπο, φέρνουν στο προσκήνιο ζητήματα που αφορούν: 1) στην σύγχρονη αντιρρυπαντική τεχνολογία και στους τρόπους που μπορεί να συνεισφέρει η τεχνολογία στην αποφυγή της ρύπανσης, 2) στους κανόνες αποφυγής συγκρούσεων στη θάλασσα (διεθνείς συμβάσεις και κανονισμοί), 3) σε νομικά, οικονομικά και ηθικά ζητήματα.
Οι μαθητές στο πλαίσιο της καινοτόμου δράσης θα χρειαστεί να συνεργαστούν μεταξύ τους σε ομάδες εργασίας και να ασχοληθούν με:
- Την επιτόπια παρατήρηση συνθηκών και παραγόντων ρύπανσης. Το σχολείο μας βρίσκεται στον Πειραιά, ένα από τα λιμάνια που συμπεριλαμβάνονται στους καταλόγους με τη μεγαλύτερη κινητικότητα πλοίων. Στην πρώτη φάση εργασίας τους, οι μαθητές θα χρειαστεί να διερευνήσουν τις συνθήκες κάτω από τις οποίες συντελείται η επιβάρυνση του θαλάσσιου περιβάλλοντος μέσα στο λιμάνι του Πειραιά και να φωτογραφίσουν και να σημειώσουν σε ειδικούς ναυτικούς χάρτες τις περιοχές του λιμανιού όπου εμφανίζεται ρύπανση, ειδικά από πετρελαιοειδή. Οι μαθητές θα χρησιμοποιήσουν κοινές τεχνολογίες της καθημερινότητάς τους (π.χ υπηρεσίες διαμοιρασμού και κοινής χρήσης & διαμόρφωσης εγγράφων) για να διαμορφώσουν ως ομάδα ένα κοινό έγγραφο (report). Εκεί θα αποτυπωθούν αναλυτικά οι παρατηρήσεις τους, οι εικόνες των χαρτών με κατάλληλη επεξεργασία από λογισμικά διαχείρισης εικόνας, και συμπεράσματα της επιτόπιας έρευνάς τους.
- Την αναζήτηση εξειδικευμένων ή καινοτόμων τεχνολογιών για την αντιρρύπανση. Στη δεύτερη φάση της εργασίας τους οι μαθητές θα μελετήσουν διεξοδικά τη φύση των πετρελαιοειδών, τη χημική τους σύσταση και την εξέλιξή τους. Στο πλαίσιο αυτό θα επισκεφθούν τα Ελληνικά Πετρέλαια (ΕΛΠΕ) για να συλλέξουν πληροφορίες και να θέσουν εξειδικευμένα ερωτήματα που θα έχουν ήδη προετοιμάσει και θα έχουν προκύψει από τη δική τους έρευνα σε σχέση με τα πετρελαιοειδή και τη ρύπανση που προκαλούν στη θάλασσα.
- Την επικοινωνία σε πλατφόρμα συζήτησης και συνεργασίας για την επιχειρηματολογία και ανάλυση ζητημάτων που άπτονται του ναυτικού δικαίου και της ηθικής ευθύνης των επαγγελματιών της θάλασσας απέναντι στο θαλάσσιο περιβάλλον. Στην τρίτη φάση της εργασίας τους οι μαθητές περιμένουμε να συζητήσουν με εργαλεία ασύγχρονης επικοινωνίας μεταξύ τους ώστε να εκθέσουν τις απόψεις τους σχετικά με την κοινωνική ευθύνη του μελλοντικού επαγγέλματός τους και τις νομικές συνέπειες της ρύπανσης στη θάλασσα. Ζητήματα που αφορούν στην «ανοικτή κοινωνία» και στην «αειφόρο ανάπτυξη» θα αποτελέσουν εξαρχής σημεία συζήτησης για τους μαθητές, με έμφαση στη «βιωσιμότητα» με όρους κυκλικής οικονομίας.
Ο ρόλος των εκπαιδευτικών σε όλη τη δράση θα είναι υποστηρικτικός και όχι καθοδηγητικός, ώστε να βοηθήσει τους μαθητές να αναλάβουν οι ίδιοι την «ευθύνη της μάθησής τους».
Τα αποτελέσματα της καινοτόμου δράσης θα διαχυθούν σε ολόκληρη τη σχολική κοινότητα (μαθητές – Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων) μέσω ενημερωτικής ημερίδας και θα καταβληθεί προσπάθεια για την ευαισθητοποίησης της ευρύτερης τοπικής κοινωνίας, μέσα από τη συνεργασία και με άλλα σχολεία ΝΑΥΤΙΚΟΥ ΤΟΜΕΑ.