Hosted by OSOS , contributed by ΜΙΓΑΔΗ on 8 March 2021
PROJECT
Το πρόγραμμα «ΣΤΟ ΒΑΘΟΣ ΚΗΠΟΣ..» υλοποιείται για δεύτερη χρονιά στο Γυμνάσιο μας. Αυτή τη χρονιά κεφαλαιοποιεί το αξιοσημείωτο αποτέλεσμα της προηγούμενης, τη δημιουργία του σχολικού κήπου και αξιοποιώντας σύγχρονα παιδαγωγικά εργαλεία επιχειρεί να συνδέσει βιωματικά τους μαθητές με τον κήπο του σχολείου με σκοπό τη διερεύνηση τρόπων για την
- αναβάθμιση της ποιότητας της καθημερινής σύγχρονης αστικής ζωής των μαθητών και των οικογενειών τους
- ενθάρρυνση πράξεων που ενισχύουν την εικόνα του σύγχρονου ενεργού πολίτη μέσα από τον εθελοντισμό και την κοινωνική προσφορά.
Αυτό θα προσπαθήσουμε να το επιτύχουμε συνδέοντας την αειφορία με την οικιακή οικονομία και τα μαθήματα με κοινωνικό χαρακτήρα με την ενεργό κοινωνική δράση .
Ενδεικτικές δραστηριότητες :
Στα πλαίσια της λειτουργίας της περιβαλλοντικής ομάδας που συμμετέχουν μαθητές και από τις τρεις τάξεις του Γυμνασίου:
- Οικειοποίηση του σχολικού χώρου, συντήρηση, προστασία, δημιουργία παρτεριών λαχανόκηπου, αρωματικών φυτών και βότανων, σύνδεση αυτής της δράσης με την υγιεινή διατροφή.
- Βιωματική προσέγγιση περιβαλλοντικών εννοιών και των προβλημάτων που προκαλεί ο άνθρωπος στο φυσικό περιβάλλον.
- Επισκέψεις, ασκήσεις πεδίου και κοινοποίηση των αποτελεσμάτων του project σε φορείς της εκπαιδευτικής και της ευρύτερης κοινότητας.
- Αναστοχασμό πάνω στην ατομική και την συλλογική ευθύνη.
Στα πλαίσια του μαθήματος της Οικιακής Οικονομίας που διδάσκεται στην Α Γυμνασίου:
- Υπολογισμός διατροφικών αναγκών ενός ατόμου ανάλογα τη φυσική δραστηριότητα του μετά από την παρουσίαση βασικών εννοιών για τη διατροφή, θρεπτικά συστατικά, ομάδες τροφίμων, ισοζύγιο ενέργειας.
- Έρευνα καταγραφής διατροφικών συνήθειων των μαθητών και εξαγωγή συμπερασμάτων.
- Βιωματική προσέγγιση κανόνων μεσογειακής διατροφής και δημιουργικές προτάσεις για εφαρμογή τους.
1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΜΟΣΧΑΤΟΥ «ΙΩΑΝΝΗΣ ΜΑΚΡΥΓΙΑΝΝΗΣ»
ΤΗΛΕΦΩΝΟ : 210 4812123
Αισθάνομαι
PROJECT
Στην αρχή της φετινής χρονιάς:
Γνωριστήκαμε μεταξύ μας.
Είπαμε ποια είναι τα ενδιαφέροντα μας.
Βάλαμε κανόνες.
Σημειώσαμε τις ανάγκες του κήπου και το τι θα θέλαμε να κάνουμε στον κήπο φέτος.
Ορίσαμε στόχους και τις ευθύνες μας σε σχέση με τις ανάγκες φροντίδας του κήπου.
Χωριστήκαμε σε ομάδες.
Κάθε ομάδα προγραμμάτισε τον χρόνο και τον τρόπο υλοποίησης του έργου που ανέλαβε.
Ξεκινήσαμε ενημέρωση για της βασικές περιβαλλοντικές έννοιες.
Οργανώσαμε τις επισκέψεις και τις ασκήσεις πεδίου.
Καλλιεργήσαμε το ενδιαφέρον των μαθητών στην έκφραση της δημιουργικότητας τους.
ΑΡΧΕΙΟ
FEEL
Αυτή τη χρονιά επισκεφθήκαμε τον Μαραθώνα, τον Εθνικό Δρυμό Πάρνηθας, τον Βοτανικό Κήπο Διομήδους, τον Εθνικό κήπο, τους κήπους του Σταδίου Φιλίας και Ειρήνης και το πάρκο του Κέντρου Πολιτισμού του Ιδρύματος Σταύρος Νιάρχος.
Περπατήσαμε στη γειτονιά μας, γνωρίσαμε την ιστορία της περιοχής μας και την διαχείριση των δημόσιων χώρων της.
Υλοποιήσαμε ασκήσεις πεδίου με θέμα τη γνωριμία ιστορία της περιοχής μας, την περιήγηση στους δημόσιους χώρους, τη ενημέρωση για τη διαχρονική διαχείριση των δημόσιων και ιδιωτικών χώρων και την καταγραφή του πράσινου, όπου αυτό υπάρχει.
Ασχοληθήκαμε με την φροντίδα του κήπου και παρατηρήσαμε τις εναλλαγές του κατά τη διάρκεια του χρόνου.
Μετά την ολοκλήρωση κάθε δράσης καταγράφαμε τις εντυπώσεις, τις μυρωδιές, τους ήχους και τα κυρίαρχα χρώματα, που ένοιωσε κάθε μέλος της ομάδας και στο τέλος οι μαθητές, χρησιμοποιώντας τις γνώσεις τους στην πληροφορική, επεξεργάστηκαν τις καταγραφές αυτές με τα ακόλουθα αποτελέσματα:
Φαντάζομαι
IMAGINE
Η ομορφιά του PROJECT είναι η καταιγίδα των ιδεών όπου λέει το κάθε μέλος της ομάδας αυτό που ονειρεύεται να υλοποιήσει μέσα στο πρόγραμμα. Κατά τη διάρκεια αυτής της χρονιάς η κάθε ομάδα υλοποίησε μικρά έργα με θεματικές μέσα από το πρόγραμμα.
Α. Μετά από την ολοκλήρωση μαθημάτων για το περιβάλλον, τις εισροές και τις εκροές ενέργειας, την ευθύνη μας για την υπερκατανάλωση μη ανανεώσιμων πηγών ενέργειας και της υπερκατανάλωσης των φυσικών πόρων της Γης σκεφτήκαμε:
- να σχεδιάσουμε ομαδικά την πόλη του μέλλοντος
- να βρει ο καθένας το οικολογικό του αποτύπωμα,
- να το συγκρίνουμε το οικολογικό μας αποτύπωμα με το οικολογικό αποτύπωμα της τάξης(Μ.Ο.)και
- να συζητήσουμε μέσα στην ομάδα πως μπορούμε να το μειώσουμε.
Δημιουργώ
CREATE
PROJECT ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
Α. Αυτή τη χρονιά οι συχνές βροχές και οι χαμηλές θερμοκρασίες δεν επέτρεψαν την εφαρμογή του αρχικού μας προγράμματος για την περιποίηση και τον εμπλουτισμό του κήπου μας. Γι αυτό και μόλις καλυτέρευσε ο καιρός ζητήσαμε την εθελοντική εργασία γονέων και μαθητών που δεν συμμετείχαν στο πρόγραμμα και κατορθώσαμε να υλοποιήσουμε τα περισσότερα από αυτά που είχαμε σχεδιάσει:
Καθαρισμό και οργάνωση του κήπου για την παρουσίαση του προγράμματος. Ξεβοτάνισμα και φροντίδα των υπαρχόντων φυτών.
Ξερίζωμα ριζών δέντρων για τη δημιουργία χώρου φυτεύματος νέων φυτών
Φύτευμα καινούριων φυτών, πότισμα και περιποίηση τους.
Παράλληλα περπατήσαμε στη γειτονιά, μάθαμε την ιστορία της περιοχής μας, επισκεφθήκαμε γειτονικούς χώρους πρασίνου και κατανοήσαμε πόσο σημαντικό είναι το πράσινο στη ζωή μας και στη ψυχολογία μας.
PROJECT ΔΙΑΤΡΟΦΗ
Α. Στα πλαίσια του μαθήματος της Οικιακής Οικονομίας προσεγγίσαμε με βιωματικό τρόπο
- ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ
- ΤΑ ΘΡΕΠΤΙΚΑ ΣΥΣΤΑΤΙΚΑ.
- ΤΙΣ ΟΜΑΔΕΣ ΤΡΟΦΙΜΩΝ.
- ΤΟ ΙΣΟΖΥΓΙΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ.
- ΤΗΝ ΜΕΣΟΓΕΙΑΚΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ.
- ΤΗ ΒΑΣΗ ΤΗΣ ΜΕΣΟΓΕΙΑΚΗΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΔΗΜΗΤΡΙΑΚΑ,ΤΑ ΟΣΠΡΙΑ,ΤΑ ΦΡΟΥΤΑ,ΤΑ ΛΑΧΑΝΙΚΑ ΚΑΙ ΤΟ ΕΛΑΙΟΛΑΔΟ.
- ΤΙΣ ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΕΣ ΜΑΣ ΕΠΙΛΟΓΕΣ ΣΕ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΙΑ ΤΟΥ ΠΛΑΝΗΤΗ.
- ΤΙΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΤΗΣ ΟΙΚΙΑΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΣΕ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΙΑ
Β. Ορίσαμε Κανόνες Υγιεινής Διατροφής:
ΕΙΝΑΙ ΑΝΑΓΚΑΙΟ ΤΟ ΜΕΤΡΟ ΚΑΙ Η ΠΟΙΚΙΛΙΑ ΣΤΗ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΜΑΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗ.
ΕΝΑ ΠΟΛΥΧΡΩΜΟ ΠΙΑΤΟ ΕΙΝΑΙ ΜΙΑ ΥΓΙΕΙΝΗ ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΗ ΕΠΙΛΟΓΗ.
Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΟΜΑΔΩΝ ΤΡΟΦΙΜΩΝ ΣΤΟ ΠΙΑΤΟ ΜΑΣ ΣΕ ΚΑΘΕ ΚΥΡΙΟ ΓΕΥΜΑ ΔΙΝΕΙ ΣΤΟΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟ ΟΛΑ ΤΑ ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΑ ΘΡΕΠΤΙΚΑ ΣΥΣΤΑΤΙΚΑ.
Η ΜΕΣΟΓΕΙΑΚΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΕΙΝΑΙ ΜΙΑ ΑΕΙΦΟΡΙΚΗ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΣΤΟΝ ΤΟΜΕΑ ΤΗΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ.
ΤΟ ΑΛΑΤΙ ΚΑΙ Η ΖΑΧΑΡΗ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΦΙΛΑΡΑΚΙΑ ΜΑΣ
Γ. Οι εργασίες μας στο project «ΜΕΣΟΓΕΙΑΚΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ» αφορούσαν:
Α. Κολάζ με τους κανόνες σωστής διατροφής.
Β. Προτάσεις για πολύχρωμο πιάτο.
Γ. Δημιουργία πυραμίδας μεσογειακής διατροφής.
Δ. Δημιουργία «λουλουδιών» με βιταμίνες και ανόργανα συστατικά.
Ε. Δραματοποίηση σκετς για την παρουσίαση της αξίας των ομάδων τροφίμων στον σχεδιασμό του καθημερινού μας διαιτολογίου.
PROJECT ΕΡΕΥΝΑ
Υλοποιήσαμε Έρευνα με θέμα «ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΕΣ ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ».
ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ
ΘΕΜΑ :ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΩΝ ΣΥΝΗΘΕΙΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΥΝ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΑΛΩΣΗ ΠΡΩΙΝΟΥ ΚΑΙ ΕΝΔΙΑΜΕΣΩΝ ΓΕΥΜΑΤΩΝ
ΕΡΩΤΗΘΕΝΤΕΣ : 59 ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΗΣ Α ΤΑΞΗΣ ΤΟΥ 1ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΟΣΧΑΤΟΥ
ΧΡΟΝΟΣ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ:14 ΕΩΣ 17 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2019-05-07
ΜΕΘΟΔΟΣ:ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΜΕ ΔΟΜΗΜΕΝΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ
ΕΡΓΑΛΕΙΟ:ΜΕΡΟΣ ΣΤΑΘΜΙΣΜΕΝΟΥ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ ΤΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟΥΠΑΙΔΩΝ «Π.&Α. ΚΥΡΙΑΚΟΥ»ΠΟΥ ΑΦΟΡΑ ΤΗΝ ΑΠΟΤΥΠΩΣΗ,ΠΡΟΛΗΨΗ ΚΑΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΗΣ ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΠΑΧΥΣΑΡΚΙΑΣ ΚΑΙ ΑΠΕΥΘΥΝΕΤΑΙ ΣΕ ΕΦΗΒΟΥΣ 12-15 ΕΤΩΝ.
ΗΛΙΚΙΑ ΕΡΩΤΗΘΕΝΤΩΝ: 12-13 ΕΤΩΝ
ΦΥΛΟ:ΑΓΟΡΙΑ: 24 ΚΟΡΙΤΣΙΑ: 35