Hosted by OSOS , contributed by margarita dakoronia on 27 September 2021
Οι ντετέκτιβς καιρού είναι παιδιά ηλικίας 7-11 ετών από την Ελλάδα, μελετούν τον καιρό και ειδικά πώς δημιουργούνται τα σύννεφα. Καθώς μελετήσαμε τον καιρό και τα σύννεφα, συναντήσαμε τον Λουκ Χάουαρντ, τον πρώτο επιστήμονα που ονόμασε είδη σύννεφων γύρω στο 1800. Ο Άγγλος ζωγράφος Constable εμπνεύστηκε επίσης από τα σύννεφα του Χάουαρντ. Ο John Constable ζωγράφισε σύννεφα σε όλους τους πίνακες του. Πρώτα απ 'όλα δημιουργήσαμε μια ταινία ως παραμύθι για τα σύννεφα, τα είδη των σύννεφων και το πού ζουν. Και κάναμε χειροτεχνίες με τα είδη σύννεφων. Οι ντετέκτιβ του καιρού αφού έμαθαν για τα είδη των σύννεφων του Χάουαρντ, τη γη των νεφών, την τροπόσφαιρα και πειραματίστηκαν με την υγροποίηση και την εξάτμιση του νερού καθώς οι αληθινοί επιστήμονες συνέχισαν την έρευνά τους στην τέχνη. Γνωρίσαμε λοιπόν τον Constable που εμπνεύστηκε από τα σύννεφα του Howard. Ψάξαμε τον Constable στην Europeana για να δούμε τους πίνακες του. Δημιουργήσαμε παζλ με πίνακες του Constable και παίξαμε. Εμπνευστήκαμε από τους πίνακες του Constable και σχεδιάσαμε τις φωτογραφίες μας με σύννεφα. Βγάζαμε φωτογραφίες από την πόλη μας με σύννεφα και φανταζόμαστε τι κρύβουν τα σχήματα των σύννεφων. Παρατηρήσαμε πόσο μια επιστημονική ανακάλυψη μπορεί να επηρεάσει τις τέχνες και πώς συνδέονται αυτά τα δύο πεδία. Οι μεγαλύτεροι μαθητές ερευνούν για την κλιματική αλλαγή και παίρνουν συνέντευξη από τους παππούδες τους. Όλες οι αποδείξεις περιλαμβάνονται σε ένα ebook. Διερευνούν επίσης τη διαφορά μεταξύ του κλίματος και του καιρού και των κλιματικών ζωνών και τις παρουσιάζουν σε ένα genial.ly που δημιούργησαν τα παιδιά της έκτης τάξης. Ένα μεγάλο μέρος του έργου που δημιουργήθηκε κατά τη διάρκεια των διαδικτυακών μαθημάτων μας covid19 κάτι που κράτηεσε ενεργούς και στοχοπροσηλωμένους το σύνολο των μαθητών μας.
Αισθάνομαι
Οι μικρότεροι μαθητές εστιάσαμε τις δραστηριότητες μας στις αλλαγές των εποχών, στις αλλαγές των μετεωρολογικών φαινομένων και στις κλιματικές αλλαγές. Παρατηρήσαμε τα σύννεφα, τα σχήματά τους, μάθαμε τρεις τύπους νεφών αλλά και τα μετεωρολογικά φαινόμενα που σχετίζονται με αυτά τα είδη. Πειραματιστήκαμε με τη δημιουργία σύννεφων και ουράνιων τόξων. Οι μεγαλύτεροι μαθητές εστιάσαμε στα περιβαλλοντικά προβλήματα της πόλης μας και της γης γενικότερα, εντοπίζοντας τα σημάδια της επικείμενης κλιματικής αλλαγής και πώς μπορεί να αποφευχθεί.Πήραμε συνέντευξη από τους παππούδες μας σχετικά με τις κλιματολογικές συνθήκες που επικρατούσαν πριν από μερικές δεκαετίες. Ζωγραφίσαμε πώς φανταζόμαστε τη Γη και δημιουργήσαμε ένα ουράνιο τόξο με χρώματα στο εργαστήριο.
Φαντάζομαι
Εκφράζουμε τις πρώτες μας ιδέες για το κλίμα και τον καιρό. Δημιουργούμε σύννεφα λέξεων για το κλίμα και τον καιρό. Λέμε τις ιδέες μας τι είναι η κλιματική αλλαγή και πώς μπορούμε να την αποφύγουμε παίζοντας το ακόλουθο παιχνίδι που δημιούργησαμε οι μεγαλύτεροι μαθητές. Εκφράζουμε την αναγκαιότητα ενός καθαρού περιβάλλοντος και πώς μπορούμε να προστατεύσουμε τη Γη από την κλιματική αλλαγή. Παρατηρούμε τα μετεωρολογικά φαινόμενα, τα σύννεφα και τα ουράνια τόξα βλέποντας την ακόλουθη ταινία που δημιουργήθηκε από τους νεότερους μαθητές με τη βοήθεια των δασκάλων μας. Συναντάμε τον Luke Howard τον πρώτο επιστήμονα που ονόμασε τους κατασκόπους των σύννεφων. Συναντούμε τον Constable τον ζωγράφο που αγαπούσε τα σύννεφα και σχεδίασε σύννεφα σε όλους τους πίνακες του. Εμπνευστήκαμε από αυτόν και γράφουμε ποιήματα και σχεδιάσαμε τις εποχές και τα μετεωρολογικά φαινόμενα.
Δημιουργώ
Η ένταξη στο έργο έγινε στα ακόλουθα διδακτικά θέματα:
1. Γλώσσα: Τα παιδιά περιγράφουν τους πίνακες του Constable και εκφράζουν τα συναισθήματα τους που δημιουργούνται από αυτά. Τα παιδιά γράφουν σύντομα κείμενα που περιγράφουν τους πίνακες του Constable ή γράφουν σύντομα ποιήματα που εκφράζουν τα συναισθήματα που δημιουργούνται από αυτά. Στέλνουν μηνύματα στο σύμπαν για να αποφύγουν την κλιματική αλλαγή. Γράφουν τις ιδέες τους. αν ήμουν σύννεφο… Παρατηρούν τις φωτογραφίες του Constable και ζωγραφίζουν σαν τον Constable, περιγράφοντας τι σχεδίασαν.
2. Επιστήμη: Τα παιδιά γνώρισαν τι είναι σύννεφα και βροχή και πώς δημιουργούνται, ποιοι είναι οι τύποι των νεφών και ότι κάθε τύπος νέφους σχετίζεται με ένα διαφορετικό μετεωρολογικό φαινόμενο. Γνώρισαν τα στρώματα αέρα και σε ποιο στρώμα αέρα δημιουργούνται τα φαινόμενα του καιρού (τροπόσφαιρα). Κάνουν πειράματα, πώς μπορούνε να δημιουργήσουνε σύννεφα και ουράνια τόξα στο εργαστήριο. Κάνανε διαγράμματα με τις καιρικές συνθήκες στην πόλη τους. Οι μεγαλύτεροι μαθητές δημιούργησαν μια παρουσίαση genial.ly με τις κλιματικές ζώνες στη Γη και τα ζώα που ζουν εκεί. Δημιούργησαν ένα ηλεκτρονικό βιβλίο για την κλιματική αλλαγή και πήραν συνέντευξη από τους ηλικιωμένους συγγενείς τους για το πώς ήταν το κλίμα παλαιότερα.
3. Τέχνη: Τα παιδιά ζωγράφισαν τους τύπους των νεφών και έκαναν έργα τέχνης μαζί τους. Έφτιαξαν πίνακες εμπνευσμένους από τους πίνακες του Constable. Ζωγράφισαν σύννεφα και έκαναν μαζί τους mobile για τα δωμάτιά τους. Και στο τέλος δημιούργησαν μια κατασκευή με τα στρώματα αέρα.
Τα παιδιά πέτυχαν
α. να γράψουν τις δικές τους ιστορίες, παραμύθια, ποιήματα και σύντομα κείμενα
β. να μάθουν πώς δημιουργούνται σύννεφα
γ. να γνωρίζουν τους τύπους των νεφών
δ. να γνωρίζουν τα στρώματα του αέρα
ε. να κατανοήσουνε τα μετεωρολογικά φαινόμενα
στ. να δημιουργήσουνε χειροτεχνίες και πίνακες με βάση επιστημονικά δεδομένα
ζ. να κατανοήσουνε τη σύνδεση μεταξύ επιστήμης και τέχνης
η. να μάθουν παίζοντας.