Hosted by OSOS , contributed by kyriaki1 on 6 March 2021
Αποκατάσταση ενός εγκαταλελειμμένου χώρου.
Εμπνευστήκαμε από το project bottled stories στην Ισπανία, όπου οι μαθητές αποφάσισαν να αναδείξουν και να αποκαταστήσουν μια σήραγγα που βρίσκεται κοντά στο ινστιτούτο και να το χρησιμοποιήσουν ως τόπο για μια πολιτιστική πρωτοβουλία που ανέπτυξαν: "Εμφιαλωμένες ιστορίες", που στοχεύουν να ενθαρρύνουν τους ανθρώπους να γράφουν και να εισάγουν ιστορίες σε ένα ράφι μπουκαλιών μέσα στη σήραγγα.
Αναζητήσαμε και εμείς έναν χώρο παλιό και εγκαταλελειμμένο για να αναδείξουμε την ιστορία του και να βοηθήσουμε στην αποκατάσταση του.
Βρήκαμε ένα παλιό κτίριο με πλούσια ιστορία αλλά άγνωστο σε πολλούς, λίγα μέτρα από το σχολείο μας. Το κτίριο ήταν κατοικία ενός τοπικού άρχοντα της Οθωμανικής περιόδου της χώρας μας και είναι 100 ετών.
Στόχος του project είναι η απόκτηση δεξιοτήτων και ικανοτήτων που να μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την ανάπτυξη πραγματικών έργων από απλές ιδέες που μπορούν να προσφέρουν κοινωνική, οικονομική ή πολιτιστική αξία στο περιβάλλον, όπως:
• δημιουργικότητα
• επικοινωνία
• ενεργή ακρόαση
• ενσυναίσθηση
• ομαδική εργασία
• λήψη αποφάσης
• δεξιότητες διαχείρισης πόρων
• συναισθηματική νοημοσύνη
Μια από τις βασικές πτυχές του OSOS είναι η συμπερίληψη των αρχών RRI - Υπεύθυνη Έρευνα και Καινοτομία .
Το έργο μας εντάσσεται στο μοντέλο RRI όπως φαίνεται παρακάτω:
- Διακυβέρνηση
- Δημόσια Δέσμευση
Οι μαθητές θα μπορέσουν να βελτιώσουν ένα εγκαταλελειμμένο μέρος στο περιβάλλον τους. Για το σκοπό αυτό, θα μπορούσαν να ζητήσουν από τοπικούς φορείς και δημόσιους οργανισμούς να μάθουν πώς και πού να αναπτύξουν το έργο.
- Ισότητα των φύλων
Ο σκοπός της νέας χρήσης για τον τόπο θα καθοριστεί με μια προσέγγιση ουδέτερη ως προς το φύλο, κάτι που θα ωφελήσει τόσο τους άνδρες όσο και τις γυναίκες.Οι μαθητές θα συζητήσουν διαφορετικές επιλογές και θα επιλέξουν το πιο κατάλληλο από την άποψη της ισότητας των φύλων. Μπορούν να συζητήσουν και να προβληματιστούν σχετικά με τις διαφορετικές ανάγκες, εάν υπάρχουν, λαμβάνοντας υπόψη το φύλο.
- Επιστήμη/Εκπαίδευση
- Δεοντολογία
Οι μαθητές θα βελτιώσουν ή θα βρουν μια νέα χρήση για τον χώρο μέσω μιας ερευνητικής προσέγγισης, μοιράζοντας την ευθύνη με τα ενδιαφερόμενα μέρη κατά τη διάρκεια ολόκληρης της διαδικασίας. Οι άνθρωποι που ασχολούνται με αυτή τη δραστηριότητα θα μπορούν επίσης να προβληματιστούν σχετικά με τα συμπεράσματά τους σχετικά με τα εγκαταλελειμμένα μέρη της περιοχής. Το έργο αυτό στοχεύει στη βελτίωση ενός εγκαταλελειμμένου χώρου, εύρεσης μιας νέας χρήσης που θα ωφελήσει την κοινωνία γύρω από το σχολείο και θα επιτρέψει στουςπολίτες να προβληματιστούν για τους εγκαταλελειμμένους χώρους και πώς να τους χρησιμοποιήσουν καλύτερα. Οι μαθητές μπορούν να προβληματιστούν και να συζητήσουν για τα δεοντολογικά ζητήματα που σχετίζονται με τους δημόσιους χώρους, τη μέθοδο έρευνας που ακολουθήθηκε κατά τη διάρκεια του έργου, τον κοινωνικό αντίκτυπο των λύσεων που φανταζόταν.
- Ανοικτή Πρόσβαση
Οι μαθητές θα μπορούν να μοιρστούν πόρους και υλικά με τόλους τους ενδιαφερόμενους που εμπλέκονται στο έργο αλλά και στο Διαδίκτυο, για τους χρήστες που ενδιαφέρονται για το έργο.
Αν θα υπάρξει ανάγκη πόρων , τότε αυτοί θα αναζητηθούν από φορείς και αρχές του τόπου, την τοπική κοινωνία αλλά και από τους ίδιους τους μαθητές. Μεσα από αυτην την διαδικασία οι μαθητές θα αποκτήσουν τις ικανότητες να βρουν πόρους , να μάθουν να εργάζονται με περιορισμένους πόρους και να μετατρέπουν τις ιδέες σε πραγματικά έργα που φέρνουν κοινωνική, οικονομική ή πολιτιστική αξία στην τοπική κοινότητα και στο περιβάλλον.
Οικονομικοί πόροι
Θα ήταν καλό να έχουμε χρηματοδότηση για:
• Δημιουργία βιβλίου ή μια συλλογής με το αποτέλεσμα του έργου, σε χαρτί.
• Τα υλικά κατασκυής μακέτας
• Καθημερινά υλικά γραφείου (στυλό, χαρτί κ.λπ.)
• Υπολογιστές και Διαδίκτυο για την ανάπτυξη των ψηφιακών υλικών (έγγραφα, χάρτες κ.λπ.)
Όσον αφορά στους ανθρώπινους πόρους είναι δύσκολο να δημιουργηθεί ένας κατάλογος , διότι θα εξαρτηθεί από το περιβάλλον και τους εμπλεκόμενους φορείς.
1st Primary School of Alexandreia
website:
e-mail: