Hosted by OSOS , contributed by bettykiritsi on 8 March 2021
Στο project αυτό θα μελετήσουμε τον ήλιο ως αστέρι, το φως και την ηλιακή ακτινοβολία, τις ωφέλειες και τους κινδύνους που κρύβει, εστιάζοντας στην υπεριώδη ακτινοβολία και στα μέτρα προστασίας μας από αυτή.
Αισθάνομαι
Από τους 19 μαθητές/τριες που ερωτήθηκαν οι 13 είχαν καεί από τον ήλιο μία ή περισσότερες φορές.
Τι γνωρίζεις για τον ήλιο; ( αρχείο F-1)
Γράψε εδώ τις γνώσεις και τις απόψεις σου:
"Γνωρίζω ότι ο ήλιος είναι ένα μεγάλο αστέρι που είναι στο διάστημα. Ο ήλιος προσφέρει τις ακτίνες του για τα λουλούδια για να μην μαραθούν, όπως και τα άλλα φυτά και δέντρα. Άμα δεν υπήρεχε ο ήλιος δεν θα είχαμε ούτε φως. Δεν είναι όμως πάντα καλός γιατί μπορείς να καείς. Από τον ήλιο μπορείς να προστατευτείς με αντηλιακό υψηλού δείκτη προστασίας.
Χρησιμοποιώντας ό,τι γνωρίζετε για τον ήλιο, συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα (αρχείο F-2)
|
ΩΦΕΛΕΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟΝ ΗΛΙΟ |
ΒΛΑΒΕΡΕΣ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟΝ ΗΛΙΟ |
|
Ζέστη, προστασία από το κρύο |
εγκαύματα |
|
φως |
ξεφλούδισμα |
|
ζωή (φυτά, ζώα) |
ξηρασία |
|
φωτοσύνθεση |
λιώσιμο πάγων |
|
βιταμίνη D |
αρρώστιες στο δέρμα (καρκίνος |
|
μαύρισμα |
ηλίαση |
|
αρρώστιες - πόνο στα μάτια |
Φαντάζομαι
ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ
1. Η υπεριώδης ηλιακή ακτινοβολία είναι ίδια καθ' όλη τη διάρκεια της ημέρας;
2. Οι συμμαθητές μου και η οικογένειά μου είναι ενήμεροι για τους κινδύνους της υπεριώδους ακτινοβολίας;
ΥΠΟΘΕΣΕΙΣ
1. Νομίζω ότι η υπεριώδης ακτινοβολία που εκπέμπει ο ήλιος δεν θα είναι ίδια όλη την ημέρα, εφόσον ο ήλιος δεν βρίσκεται στην ίδια θέση όλη την ημέρα και δεν είναι το ίδιο δυνατός όλη την ημέρα.
2. Πιστεύω ότι η οικογένειά μου γνωρίζει ότι ο ήλιος δεν είναι πάντα καλός, αλλά αν δεν προσέξουμε, μας βλάπτει κιόλας. Για τους συμμαθητές μου δεν είμαι πολύ σίγουρη αν γνωρίζουν όλοι τους κινδύνους από τον ήλιο.
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ (οι μετρήσεις έγιναν με φωτοευαίσθητες χάντρες και με κλίμακα υπεριώδους ακτινοβολίας 0-10)
Μετρήσεις ηλιακής ακτινοβολίας
Ημερομηνία: 30/5/2019
Τόπος: 5ο Δημοτικό Σχολείο πόλεως Ρόδου - Ρόδος
Κατάσταση καιρού: Ήλιος με σύννεφα
1η μέτρηση (9 π.μ.) : Επίπεδο υπεριώδους ακτινοβολίας 8 (βλέπε φωτογραφία 30-5a)
2η μέτρηση (1 μ.μ.) : Επίπεδο υπεριώδους ακτινοβολίας 10 (βλέπε φωτογραφία 30-5e)
3η μέτρηση (5 μ.μ.) : Επίπεδο υπεριώδους ακτινοβολίας 4 (βλέπε φωτογραφία 30-5d)
--------------
Ερωτηματολόγιο σε γονείς
Συμπληρώθηκε ερωτηματολόγιο από γονέα και αναρτήθηκε στο link :
https://globallab.org/en/project/cover/uv_light_levels_around_the_world.en.html#.XP6Dxb5S_3i
με όνομα λογαριασμού d_5dimrhodes2019 (βλέπε φωτογραφία erotimatologiogonea)
Μέτρα προστασίας από την ηλιακή ακτινοβολία
1. Μέτρηση με την κλίμακα 0-10 (βλέπε φωτογραφίες fotoa- fotob)
|
Αποτελεσματικότητα μέσων προστασίας από την ηλιακή ακτινοβολία |
||||
|
Σταθερή ώρα καταγραφής: 11.30 - 12.00 π.μ. |
||||
|
Μεταβλητές |
Επίπεδο ακτινοβολίας |
|||
|
Αντηλιακό (δείκτης 15) |
6 |
|||
|
Αντηλιακό (δείκτης 30) |
6 |
|||
|
Αντηλιακό (δείκτης 50) |
4 |
|||
|
Ρούχο σκουρόχρωμο (μαύρο) |
2 |
|||
|
Ρούχο ανοιχτόχρωμο (άσπρο) |
4 |
|||
|
Καπέλο υφασμάτινο (άσπρο) |
4 |
|||
|
Καπέλο ψάθινο |
6 |
|||
|
Τζάμι παραθύρου |
6 |
|||
|
Γυαλιά ηλίου |
4 |
|||
|
Σκιά πέργκολας (χτιστή) |
2 |
|||
|
Σκιά κτιρίου |
6 |
|||
|
Σκιά δέντρου |
6 |
|||
|
Ομπρέλα θαλάσσης |
4 |
|||
|
Ομπρέλα βροχής |
6 |
|||
Δημιουργήθηκε γράφημα με τα παραπάνω στοιχεία (βλέπε grafima-1)
2. Μέτρηση σε μw/cm3 (μέτρηση με ειδικό μετρητή υπεριώδους ακτινοβολίας) (βλέπε fotoc)
|
Αποτελεσματικότητα μέσων προστασίας από την ηλιακή ακτινοβολία |
||||
|
Σταθερή ώρα καταγραφής: 11.30 - 12.00 π.μ. |
|
|||
|
Μεταβλητές |
μw/cm3 |
|||
|
Αντηλιακό (δείκτης 15) |
||||
|
Αντηλιακό (δείκτης 30) |
||||
|
Αντηλιακό (δείκτης 50) |
||||
|
Ρούχο σκουρόχρωμο (μαύρο) |
20 |
|||
|
Ρούχο ανοιχτόχρωμο (άσπρο) |
135 |
|||
|
Καπέλο υφασμάτινο (άσπρο) |
200 |
|||
|
Καπέλο ψάθινο |
434 |
|||
|
Τζάμι παραθύρου |
450 |
|||
|
Γυαλιά ηλίου |
150 |
|||
|
Σκιά πέργκολας (χτιστή) |
27 |
|||
|
Σκιά κτιρίου |
590 |
|||
|
Σκιά δέντρου |
600 |
|||
|
Ομπρέλα θαλάσσης |
160 |
|||
|
Ομπρέλα βροχής |
570 |
|||
Δημιουργήθηκε γράφημα με τα παραπάνω στοιχεία (βλέπε grafima-2)
Για την συνολική καταγραφή των αποτελεσμάτων δημιουργήθηκε Συγκεντρωτικός Πίνακας καταγραφής Αποτελεσμάτων Έρευνας (βλέπε φωτογραφία Pinakas)
|
ΩΡΑ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗΣ : 11.30-12.00 π.μ. |
ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ |
ΜΕΤΡΗΣΕΙΣ |
|
|
Επίπεδο ακτινοβολίας |
μw/cm3 |
||
|
Αντηλιακό: δείκτης προστασίας 15 |
6 |
- |
|
|
Αντηλιακό: δείκτης προστασίας 30 |
6 |
- |
|
|
Αντηλιακό: δείκτης προστασίας 50 |
4 |
- |
|
|
Τζάμι παραθύρου |
6 |
450 |
|
|
Γυαλί ηλίου |
4 |
150 |
|
|
Καπέλο υφασμάτινο |
4 |
200 |
|
|
Καπέλο ψάθινο |
6 |
434 |
|
|
Ρούχο ανοιχτόχρωμο |
4 |
135 |
|
|
Ρούχο σκουρόχρωμο |
2 |
20 |
|
|
Σκιά δέντρου |
6 |
600 |
|
|
Σκιά κτιρίου |
6 |
590 |
|
|
Σκιά πέργκολας (χτιστής) |
2 |
27 |
|
|
Ομπρέλα θαλάσσης |
4 |
160 |
|
|
Ομπρέλα βροχής |
6 |
570 |
|
Συμπεράσματα
1. Μετά τις πρώτες μετρήσεις κατά τις οποίες κρατήσαμε σταθερή την ημέρα καταγραφής (30/5/2019) και μεταβάλαμε τις ώρες των μετρήσεων, συμπεράναμε ότι η ηλιακή ακτινοβολία δεν είναι η ίδια καθ' όλη τη διάρκεια της ημέρας. Κατά τις μεσημεριανές ώρες είναι μεγαλύτερη.
2. Κάνοντας επιπλέον μετρήσεις κατά τις οποίες κρατήσαμε σταθερή την ώρα καταγραφής, ελέγξαμε διαφορετικά μέσα προστασίας από την ηλιακή ακτινοβολία και διαπιστώσαμε ότι δεν έχουν την ίδια αποτελεσματικότητα.
Δημιουργώ
1. Φτιάξαμε βραχιολάκια με φωτοευαίσθητες χάντρες (πολύχρωμες) ώστε όλοι μας να ελέγχουμε τα επίπεδα της ηλιακής ακτινοβολίας και να προστατευόμαστε ανάλογα. (βλέπε foto-1)
2. Ενημερώθηκαν τμήματα του σχολείου σχετικά με τα αποτελέσματα των μετρησεών μας, για τις επιπτώσεις της ηλιακής ακτινοβολίας και για τα μέτρα προστασίας που θα πρέπει να παίρνονται ώστε ο ήλιος να είναι φίλος μας και όχι εχθρός μας.