Hosted by OSOS , contributed by LUIS VERDE NAVARRO on 9 January 2019
El ser humano es el responsable de la contaminación de nuestro planeta. En nuestros territorios podemos observar cantidades enormes de residuos abandonados de forma ilegal que generan impactos negativos en nuestro ecosistema como:
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contaminación de acuíferos.
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Contaminación de ríos y mares.
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Destrucción del paisaje.
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Aumento de la temperatura de nuestras ciudades.
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Incendios, etc.
en nuestro proyecto queremos hacer visible estos problemas que tenemos a las ciudades e intentar dar soluciones a través del mismo. La idea principal es reducir el número de vertederos ilegales a través de la limpieza de parajes para recuperarlos y el reciclaje desde los propios hogares.
Para recuperar espacios degradados y reducir el vertido de residuos así como la contaminación producida por los mismos podemos utilizar recursos como:
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construcción de jardines y elementos decorativos a partir de residuos dándoles una segunda oportunidad.
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Organizar talleres de fabricación de elementos decorativos a partir de materiales reciclados.
Para reducir la temperatura de nuestras ciudades y de nuestro edificios así como mejorar la eficiencia energética de los mismos se pueden realizar acciones como:
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transformación de nuestro colegio en un jardín vertical y huertos ecológicos.
Nuestro centro tiene una característica muy especial, está situado en una zona rural – montañosa conocida como La Vall de Segó, la cual está situada entre dos parques naturales de protección especial como son La Sierra Calderona y La Sierra de Espadán. Poseemos un bosque en el cual los vecinos de la zona suelen realizar vertidos ilegales degradando nuestro entorno. Nuestro edificio, por las características de construcción, está produciendo un impacto visual en el paisaje bastante negativo. Esta es la razón por la que queremos adaptar nuestro edifico al entorno en el que estamos a través de la construcción de jardínes verticales y huertos escolares intentando reducir ese impacto visual y mejorar la eficiencia energética al mismo tiempo.
Para realizar todo nuestro proyecto vamos a utilizar materiales reciclado como plástico, neumáticos, maderas, tuberías, etc.
Αισθάνομαι
Sesión 1- Tiempo aproximado: 30 minutos
Buscar información sobre las causas y las consecuencias de la contaminación de los residuos sólidos (plásticos y neumáticos)
Material necesario: Aula de informática (ordenador con internet) y biblioteca
Sesión 2- Tiempo aproximado: 60 minutos
Buscar noticias actuales de los problemas que genera tirar residuos sólidos y visualizar el video del incendio de Seseña, responder a las preguntas, crear una conclusión personal y acabar con el debate
A partir del video de RTVE sobre el incendio producido en el cementerio de neumáticos de Seseña plantéate estas preguntas:
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¿Crees que estos cementerios de neumáticos deberían seguir existiendo viendo todos los problemas sanitarios?
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¿Cuál crees que es motivo por el que no cerraron este cementerio?
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¿Por qué en vez de reciclar los neumáticos los tiramos a los cementerios de neumáticos?
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Para finalizar, cread una conclusión cada uno de lo que habría que hacer con los neumáticos y luego haced un debate sobre esto para llegar a una conclusión común.
Material necesario: Aula de informática (ordenador con internet) y biblioteca
Sesión 3 Tiempo estimado: 45 minutos.
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Buscar información sobre el cambio climático.
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Causas
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¿Cómo afectan los plásticos y neumáticos?
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¿Cómo funciona el efecto invernadero?
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¿Cuáles son los principales gases de efecto invernadero?
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¿ que son edificios energéticamente eficientes?
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¿Conoces alguna noticia actual sobre la contaminación?
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Consecuencias sobre el planeta y la salud humana.
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Explica y razona las relaciones entre los puntos de estos problemas
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¿Cómo puede afectar a paisajes y ecosistemas?
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Necesidades: Aula de informática e Internet.
HUELLA DE CARBONO. Sesión 4 Tiempo estimado: 50 minutos
Actividades :
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¿En qué consistela huella de carbono?¿Y qué provoca en el clima?
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¿Qué ocurre si los gases aumentan?
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Investiga los gases que se encuentran de forma natural en la atmósfera y los que son producto de las actividades humanas.
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Buscar cuánto ha subido la temperatura desde la industrialización provocado por los gases liberados.
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Calcula la contaminación que provoca tu centro educativo y propón actividades para reducirla desde tu colegio.
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Documéntate sobre actos que contribuyen al calentamiento global, y reflexiona sobre en cuáles “participas”.
Para ello recomiendo ver el apartado de: “2.Contribuye el hombre al calentamiento global?” de https://elblogverde.com/calentamiento-global-el-hombrecontribuye/#Contribuye_el_hombre_al_calentamiento_global
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Investiga las diferentes enfermedades que provoca la huella de carbono. Apoyate en esta página web. https://www.inspiraction.org/cambio-climatico/contaminacion/enfermedades causadas-por-la-contaminacion
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Investiga los efectos provenientes del efecto hivernadero en tu ciudad y cuáles son las causas de estos.
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Piensa cómo puedes solucionarlas.
Investiga que repercusiones tiene en las personas la huella de carbono¿y qué crees que ocurrirá con la salud de los seres humanos si continuamos así?
Organiza actividades para explicar a los más pequeños la importancia de la contaminación y cómo pueden contribuir a la disminución de esta.
CONTAMINACIÓN VISUAL. Sesión 5 Tiempo estimado: 50 minutos
ACTIVIDADES:
1.-buscar información sobre que es el impacto visual arquitectónico.
2.-Buscar dos construcciones, una que cuya arquitectura esté integrada en el medio rural forestal y otra que no, responde a las siguientes preguntas
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¿Qué diferencias encuentras en las dos imágenes? Descríbelas.
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¿Qué beneficios tiene la casa de la primera foto ?
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Plantea un debatecon tu clase sobre el impacto visual de estas casas .
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Si hubieran muchas casas en el bosque sin integrar, como el caso de la imagen de la derecha,¿te sentirias en el bosque?Explica por qué.
Φαντάζομαι
Sesión 1- Tiempo aproximado: 40 minutos
Buscar información sobre los métodos de reciclaje las empresas encargadas de reciclar estos productos. Y el nombre de las empresas.
Material necesario: Aula de informática (con ordenador y acceso a internet)
Sesión 2- Tiempo aproximado: 30 minutos
Buscar información sobre cómo se pueden reciclar y reutilizar los neumáticos y su uso.
Material necesario: Aula de informática (ordenador con internet) y biblioteca
Sesión 3- Tiempo aproximado: 30 minutos
Buscar información sobre el proceso de reciclaje de los plásticos, su uso y máquinas que se puedan construir para reciclar el plástico.
Material necesario: Aula de informática (con ordenadores y acceso a internet)
¿Podemos vivir en ciudades que regulen la temperatura del planeta y regulen las emisiones de gases efecto invernadero?
ACTIVIDAD 1 : Buscar información sobre cómo bajar la temperatura en las ciudades
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Buscar experimentos previos sobre cómo reducir la temperatura (Como medir la temperatura en un espacio con vegetación y otro sin vegetación) en los edificios y espacios urbanos.
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Debatir la mejor forma de disminuir la temperatura en las ciudades.
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Concluir que la mejor forma es construir un jardín vertical en las diferentes zonas.
TIEMPO: 2 Sesiones de 1h
MATERIALES: Internet y un aula de informática
EXPERIMENTO:
¿PARA QUE?:
El objetivo de este proyecto es demostrar que en zonas donde hay más vegetación es posible regular la temperatura, hemos hecho dos maquetas que representan dos edificios, uno con vegetación y otro sin ella. Así disminuiremos los efectos del calentamiento global en las ciudades, donde más impacto ambiental hay, y a la vez reducir el impacto visual en las mismas.
MATERIALES:
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Cajas cartón (52cm x 41cmx 35cm/72L de capacidad)
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Cinta aislante
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Silicona
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Garrafas
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Termómetro
HERRAMIENTAS:
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Cúter (cortador de cuchilla)
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Regla
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Flexómetro
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Pistola termofusible
PROCEDIMIENTO:
1º. Hemos montado las cajas.
2º. Hemos cortado las cajas realizando puertas y ventanas en ambas cajas (puertas de 15cmx20cm / ventanas de 11cmx16cm).
3º. Las tapas laterales superiores de las cajas se fijan a una inclinación de aproximadamente unos 65 grados, y las tapas inferiores han sido fijadas con cinta aislante haciendo que parezca el suelo.
4º. Al acabar las dos maquetas, una de ellas deberá tener vegetación, la cual pondremos en las zonas inclinadas del techo. Lo haremos poniendo una tabla de madera perpendicularmente a dichas zonas, esta aguantará la vegetación. La otra simplemente será la maqueta sin ningún tipo de accesorio o vegetación.
5º. Posteriormente se pondrá un termómetro en cada una de las maquetas, luego lo dejaremos al sol durante tres días, cuando pase el dicho tiempo veremos las diferencias en la temperatura de cada maqueta.
Δημιουργώ
JARDINES VERTICALES.
Hemos comprobado que la vegetación integrada en los edificios pueden reducir la temperatura tanto del propio edificio como de su entorno así como convertirlo en más eficaz en el aspecto energético.
Ante esta conclusión y el problema de nuestro centro educativo relativo al impacto visual negativo en el medio en que estamos, hemos pensado en crear jardines verticales que transformen nuestro colegio.
JUSTIFICACIÓN:
Queremos construir un jardín vertical por estas razones:
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decorar nuestro centro educativo.
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Reducir varios tipos de contaminación.
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Reducir la temperatura del centro.
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Integrarlo paisajísticamente en el medio forestal en el que estamos situados.
Este es el efecto que queremos crear:
DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN.
Constará de diferentes flores y plantas en macetas realizadas con garrafas de agua recicladas montadas sobre pallets a ser posible también reciclados.
El sistema de riego constará de un circuito cerrado de agua alimentado por dos depósitos con una polea que subirá el agua sobrante de las otras plantas de uno a otro. El motor de la polea estará alimentado por un motor eléctrico movido por energía solar o eólica.
Diseñaremos un sistema de recogida de aguas pluviales para poder rellenar el depósito principal.
RECUPERACIÓN DE ESPACIOS DEGRADADOS.
Podemos dar una segunda oportunidad a residuos generados por el ser humano. Por ejemplo: podemos usar neumáticos para recuperar espacios degradados en nuestro colegio.
Para ello estamos creando:
JARDÍN ACUÁTICO:
DISEÑO:
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con neumáticos de coche haremos una cascada que desembocará en el lago principal construido con dos neumáticos de camión y/o tractor.
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Crearemos un sistema cerrado de suministro de agua que recolectaremos de las pérdidas de una fuente cercana.
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Usaremos como filtro depurador una planta natural.
TALLERES DE MANUALIDADES PARA NIÑOS
Los alumnos desde primero de infantil hasta segundo de primaria deben realizar una manualidad en la que se reutilicen 3 botellas de plástico con la finalidad de que aprendan los tres contenedores y que puedan aprender a reciclar. Los niños pueden customizarlas a su gusto.
Los niños desde segundo de primaria hasta sexto de primaria deben realizar la manualidad de la hucha de cerdo. Consiste en coger una botella de agua reciclada diseñando su animal preferido . La finalidad es no consumir tanto plástico y que aprendan a reutilizar el material.
Los niños desde primero a cuarto de ESO tienen otra manualidad que seguro que les encantará debido a que en la actualidad estos aparatos son de mayor utilidad.
Consiste en realizar un soporte para cargar tus aparatos electrónicos pudiendo reutilizar recipientes (champú, gel, jabón …)
Es una actividad muy sencilla y la finalidad es reusar los plásticos.
Otras ideas que pueden realizar y son para todas las edades son:
Consiste en cortar una garrafa de
plástico por la mitad y hacer dos
agujeros para meter una cinta que
se pueda reutilizar o incluso los mismos
cordones de los zapatos que ya no
vayas a utilizar .La finalidad de esta
manualidad es reutilizar todo lo que
ya no te sirva que esté en desuso.
TALLER DE CARTELES/ PANELES INFORMATIVOS PARA EL CUIDADO DE NUESTRO BOSQUE.