Το σενάριο ακουλουθεί την ανακαλυπτική-διερευνητική μάθηση μέσα από ένα θέμα που προωθεί την αποκλίνουσα σκέψη και συνδυάζει τη φυσική (θερμοδυναμική, εντροπία), τη βιολογία (θεωρία εξέλιξης) και τα θρησκευτικά (η Δημιουργία). Ο στόχος είναι να διατυπώνουν και να ερμηνεύουν τον Δεύτερο Θερμοδυναμικό Νόμο και να πάρουν κριτική στάση σε σχέση με το αν ο νόμος αυτός έρχεται σε αντίθεση με την θεωρία της εξέλιξης της ζωής και στη συνέχεια να βγάλουν συμπεράσματα σε σχέση με το πώς η γνώμη τους σχετίζεται με τη Δημιουργία.
Το σενάριο ξεκινάει με μία ερώτηση προς τους μαθητές που έχει σαν σκοπό να τους εισάγει στο πρόβλημα και να προκαλέσει το ενδιαφέρον τους, αφού η ερώτηση αυτή αναμένεται να τους φέρει σε γνωστική σύγκρουση (φαινομενικά η φυσική μοιάζει να αντιτίθεται στη βιολογία).
Η διερευνητική πορεία υποστηρίζεται και εν μέρει καθοδηγείται από τον εκπαιδευτικό.
- σχεδιάζουν και διεξάγουν μία αναζήτηση μέσα στο μαθησιακό περιβάλλον
- χρησιμοποιούν το μαθησιακό περιβάλλον για να συγκεντρώσουν τα δεδομένα που χρειάζονται για να απαντήσουν στο πρόβλημα
- χρησιμοποιούν τα δεδομένα για να κατασκευάσουν μια λογική περιγραφή/ εξήγηση ενός φαινομένου/προβλήματος