Το συγκεκριμένο σενάριο απευθύνεται σε μαθητές Δημοτικού ηλικίας 10 ετών. Μπορεί να αποτελέσει μέρος προετοιμασίας της επίσκεψης σε ένα μουσείο. Σκοπός είναι να μάθουν οι μαθητές και να υιοθετήσουν κανόνες συμπεριφοράς κατά τη διάρκεια επίσκεψής του σε μουσείο. Αυτό θα γίνει μέσα από δραστηριότητες, χρησιμοποίηση οπτιοκοακουστικού υλικού και ομαδικών εργασιών.
Πιθανά πεδία σύνδεσης με πεδία του αναλυτικού προγράμματος: Γλώσσα, Μουσική, Θεατρική Αγωγή, ΤΠΕ.
Ο δάσκαλος θα πρέπει κατά την προετοιμασία να εξασφαλίσει τα μέσα (υπολογιστές, βιντεοπροτζέκτορας, ηχεία κλπ.) τα υλικά ( χαρτόνια, μαρκαδόροι κλπ.) και το απαραίτητο εκπαιδευτικό λογισμικό που θα χρειαστούν για να υλοποιηθούν οι δραστηριότητες. Οι οδηγίες και οι κατευθύνσεις που θα δίνονται θα πρέπει να έχουν προσαρμοστεί στο επίπεδο των μαθητών. Ιδιαίτερη σημασία θα δοθεί στον χωρισμό και στη λειτουργία των ομάδων.
Αυτό το σενάριο υλοποιείται πριν από την επίσκεψη σε ένα μουσείο. Προσπαθούμε να προβληματίσουμε τα παιδιά δείχνοντάς τους την ταινία κινουμένων σχεδίων « Ο μικρός Νικόλας στο μουσείο» και διαβάζουμε το βιβλίο Μες στο μουσείο τη ….. Ξεκινάει μια συζήτηση για την αναγκαιότητα των κανόνων συμπεριφοράς σε ένα μουσείο.
Καταγράφουμε τους κανόνες και κάθε ομάδα αναλαμβάνει να γράψει μερικούς από αυτούς σε χαρτόνι και να φτιάξει κόμικ για τον καθένα. Γίνεται παρουσίαση των εργασιών των ομάδων σε όλη την τάξη και τους αναρτούμε σε ταμπλό.
Το ίδιο κάνουμε χρησιμοποιώντας τις ΤΠΕ και το πρόγραμμα tux paint. Τις εργασίες των ομάδων τις αναρτούμε στο ιστολόγιο που έχουμε δημιουργήσει για την τάξη.
Παίζουμε παντομίμα με τους κανόνες του μουσείου. Χωρίζονται σε ομάδες μοιράζοντάς τους τυχαία καρτέλες με λέξεις που αναφέρονται στο μουσείο π.χ. αρχαιολόγοι, αγάλματα, φύλακες κλπ. Κάθε ομάδα έχει πάρει μερικούς κανόνες και τους παρουσιάζει με παντομίμα στις άλλες.
Δραματοποιούμε συμπεριφορές που δεν πρέπει να έχουμε όταν επισκεπτόμαστε ένα μουσείο.
Δραματοποιούμε «Όταν τα φώτα του μουσείου κλείνουν, τα ποντίκια που κατοικούν στο μουσείο συζητούν για τους φασαριόζικους επισκέπτες..».
Δημιουργούμε επιτραπέζιο παιχνίδι με τους κανόνες του μουσείου.
Τέλος, ακούμε, τραγουδάμε και κινούμαστε ρυθμικά στον χώρο με το τραγούδι ΜΕΣ ΣΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ από τη Λιλιπούπολη.
Δημιουργία βίντεο και ανάρτηση στο ιστολόγιο της τάξης. (Κάτι τρέχει στο 61!!!)
Η αξιολόγηση των παραπάνω δραστηριοτήτων θα γίνει με συζήτηση με τους μαθητές και με τη συμπλήρωση ενός μικρού ερωτηματολογίου ή με μια ζωγραφιά. Σίγουρα όμως η καλύτερη ανατροφοδότηση και αξιολόγηση θα γίνει από το αν οι μαθητές υιοθετήσουν αυτούς τους κανόνες συμπεριφοράς και κατά την επίσκεψη στο μουσείο. Αν όχι, θα πρέπει να εντοπίσουμε τι δεν πήγε καλά και τι έπρεπε να δουλέψουμε περισσότερο.